班级的基本特征包括（ ）

古代的个别教学采用的是“一师一生”的教学形式。

班级管理活动是由班主任单向对班级学生进行的组织和管理活动。

班级管理的目的在于促进班级教育教学活动的顺利开展和教育教学目标的最终实现。

班级建立的各种规章制度、班规属于班级的组织管理。

古代社会的教学组织形式主要是集体教学。

学生成长中的一个关键年龄段是（ ）岁，这个时期是学生学习的转折期，也是行为习惯的养成期。:

班主任工作的地位是（ ）。

下面哪些年龄段是儿童和青少年成长的关键年龄段（ ）

学校德育的根基一定是学生所在的五彩缤纷的大社会。

学校工作的原点和出发点是班级。

班主任的日常工作主要包括（ ）。

班级活动的形式要体现如下特点（ ）

班级只能选拔班上成绩最优的学生做班干部。

班主任要做好家长工作，除了定期召开家长会、接待家长来访外，还可以设立家长委员会。

班集体的基本特征包括（ ）

班集体形成的一般过程包括（ ）。

班级就是班集体的简称。

只有在班集体巩固与发展期，班集体才能形成领导核心和正确的舆论。

班主任工作的中心环节是（ ）

优秀班集体的特征（ ）

建设一个优秀班集体需要做好哪些工作？

对待非正式群体，班主任要合理利用，正确引导，分清利弊，区别对待。

训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（ ）

班主任了解学生的主要方法是（ ）

班级管理的前提和保证是（ ）

班主任的管理准则是（ ）

班级管理的主体是班主任，体现了教师和学生之间的双向活动。

学生学习的特点有（ ）。

学生学习的主要内容有（ ）

学生学习的主要途径有（ ）

学生学习是在教师的指导下，有计划、有目的、有组织地进行的，同时伴有大量的自学活动。

学生的学习应该以直接经验为主。

班主任对学生学习过程的指导包括（ ）。

教师指导学生制定学习计划一定要高标准严要求，认真执行以取得优异成绩。

薄弱学科需要制定学习计划，优异学科不需要制定学习计划。

预习需要选择好时间，全面地并且带着问题去预习。

考试复习应该抓好五个环节：课后回忆、看教材、整理笔记、做作业和读参考书。

班级教室的布置要做到（ ）

班级座位安排的原则有（ ）

班级座位安排时尽量把男生和男生，女生和女生安排在一起，避免早恋。

教师不要按照成绩排座或给某人设“专座”。

教育部印发的《中小学生守则》, 涵盖了学生德智体美劳全面发展的基本要求，其中不包括（ ）

《中小学生日常行为规范》中, 主要包含日常涉及的几大方面，包括（ ）

班级行为规范的制定要遵循以下原则（ ）

班级岗位一般分为以下几类（ ）

班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，主要体现在班级成员的（ ）方面

校服的意义体现在（ ）方面

班主任可以在（ ）的活动中引导学生创建班级的特色，构建班级的价值观和班级精神

我国学生中学生的校服款式主要是以宽松的运动服为主，颜色多以红、蓝、白这三种颜色为主体。

班刊的出版主要依靠班主任的设计与筹备。

（ ）强调的是人们之间心理上的关联，体现为情感上的亲疏远近，它应该归属心理关系之类。

人际关系的特点有（ ）

社会心理学家专门制定了一个心理距离的等级量表，以此来解释人际关系的可变性。

人际关系的可塑性受人的年龄影响，可塑性的强弱与人的年龄成正比。

要求：请把正确的选项填在相应表格中心理距离等级量表人际关系等级心理距离状态-4{A．冲突报复; B．主动交往; C．知心友好; D．不共戴天; E．亲密无间; F．互不干涉; G．不满共处; H．好感合作; I．情绪对立}-3{A．冲突报复; B．主动交往; C．知心友好; D．不共戴天; E．亲密无间; F．互不干涉; G．不满共处; H．好感合作; I．情绪对立}-2{A．冲突报复; B．主动交往; C．知心友好; D．不共戴天; E．亲密无间; F．互不干涉; G．不满共处; H．好感合作; I．情绪对立}-1{A．冲突报复; B．主动交往; C．知心友好; D．不共戴天; E．亲密无间; F．互不干涉; G．不满共处; H．好感合作; I．情绪对立}0{A．冲突报复; B．主动交往; C．知心友好; D．不共戴天; E．亲密无间; F．互不干涉; G．不满共处; H．好感合作; I．情绪对立}1{A．冲突报复; B．主动交往; C．知心友好; D．不共戴天; E．亲密无间; F．互不干涉; G．不满共处; H．好感合作; I．情绪对立}2{A．冲突报复; B．主动交往; C．知心友好; D．不共戴天; E．亲密无间; F．互不干涉; G．不满共处; H．好感合作; I．情绪对立}3{A．冲突报复; B．主动交往; C．知心友好; D．不共戴天; E．亲密无间; F．互不干涉; G．不满共处; H．好感合作; I．情绪对立}4{A．冲突报复; B．主动交往; C．知心友好; D．不共戴天; E．亲密无间; F．互不干涉; G．不满共处; H．好感合作; I．情绪对立}

学生喜欢的教师类型包括（ ）。

下面哪些是教师不正确的学生观（ ）

班级的人际关系主要指的就是师生人际关系。

现实中，很多学生因为喜欢某老师而喜欢这位老师所教的学科，这种现象体现了师爱的（ ）功能。

师爱主要可以体现出以下功能（ ）。

新任班主任要给学生留下良好的第一印象，首先要做好自我介绍。

罗森塔尔效应说明教师对学生的鼓励、信心和期待对学生的成长意义不大。

现代师生关系的重要标志和特点是民主与平等，具体体现在（ ）方面

日常生活中教师对学生的宽容主要体现在（ ）。

我们常说的“因材施教”主要体现的是班主任在教育过程中对学生哪方面的尊重（ ）

树立任课教师威信的最佳时机是当他第一次来给学生上课时，班主任对他的介绍和老师自己的自我介绍。

在协调任课教师之间的教学行为上，起“调度”作用的是年级主任。

我国学者认为心理健康的衡量标准主要包括( )

身体没有疾病就证明该人是健康的。

心理不健康与有不健康的心理和表现其实是一回事。

心理健康与不健康之间有明显的界限。

心理健康标准只是一种理想尺度，班主任在具体判断学生的心理健康水平时，应该因人、因事、因时做具体分析，帮助学生向理想标准去努力。

青春期的开始以第一性征的出现为标志，结束以身体器官的完全成熟为界

在我国，青春期一般从11、12岁开始，到15、16岁结束。

青春期学生的生理发展变化主要体现在身体外形、内脏机能、性心理上的变化方面。

导致青少年“人生第二次断乳期”的两个最主要原因是体形上的变化、逆反心理的产生。

存在心理问题的学生在情绪方面表现为不乐观、稳定、易怒、忧虑。

青春期学生常见的心理健康问题突出表现在人际交往、学习两个方面。

青少年的心理问题从大类上可分为障碍性问题和发展性问题。

青少年的人际交往包括与父母的交往、与老师的交往、与同学及同龄朋友的交往、与社会的交往。

“育人先育心”，是教育的真谛，也是教师工作的本质所在。

指导学生进行正常的异性交往，有利于智力上的互利、情感上的互助。

青春期学生学习方面的问题主要表现为（ ）

青少年考试焦虑的主观原因包括（ ）

大多数青少年为自我问题所困扰，究其原因在于不能正确的认识自我。

逆反心理是一种发自内心的、不愿顺从的心理状态。主要特征是：你要我这样，我偏那样。

班主任的基本素养主要包括（ ）

班主任的能力素养主要包括（ ）

班主任只要具有了基本的教育理论素养和科学的管理知识，就能胜任班主任工作。

班主任的心理状态会影响学生的心理状况，在一定意义上将决定学生发展的水平。因此，班主任要努力使自己在一种良好的心理状态下开展班级工作。

可以促进班主任威信形成的非权力性影响有（ ）

班主任的威信具有的教育作用主要体现在（ ）

班主任应该充分利用手中的权利，建立自己的威信，来博得学生的依赖和尊重。

班主任威信形成的决定性因素是教师所具备的文化知识。

班主任威信形成的基本手段是自身形象及给学生的第一印象。

班主任的威信主要体现在（ ）方面

班主任老师应追求的境界（ ）。

把反思日记写在哪里，体现出教师提升自己的四重境界

要求：请把下面正确的选项填在相应的表格中。把反思日记写在哪里，体现出教师提升自己的四重境界高第四重境界{A. 写在心上; B. 写在书上; C. 写在纸上; D. 写在本上}?第三重境界{A. 写在心上; B. 写在书上; C. 写在纸上; D. 写在本上}?第二重境界{A. 写在心上; B. 写在书上; C. 写在纸上; D. 写在本上}低第一重境界{A. 写在心上; B. 写在书上; C. 写在纸上; D. 写在本上}??