3-6岁儿童身体发展的特点集中表现在：( )。

3-6岁儿童的心理活动特点体现在：（）

对于3-6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园的保教目标并不一致。（）

在培养3-6岁儿童良好习惯、生活自理能力的过程中，要注意一致性和一贯性。（）

3-6岁儿童身心发展的目的与任务规定着家庭教育的内容、途径以及指导方式。（）

在幼儿期，儿童的自我评价水平还是比较高的，成人的评价对儿童个性发展影响不大。（）

孩子的发展是一个统一的整体，任何一种教育影响，都会对孩子各方面的发展起到作用，因此，在家庭教育指导过程中，要特别注重孩子发展的整体性、教育的渗透性。（）