学前儿童心理学

发展

个案研究法

跨文化研究法

纵向研究

横向研究

观察学习

替代强化

认知结构或图式

同化与顺应

最近发展区

社会生态系统论

学前儿童心理学研究包括哪些内容？

科学儿童心理学产生的标志是什么？现代儿童心理学的支柱指的是什么？

简述二十世纪的主要儿童观。

简述学前儿童心理学的基本理论问题。

观察法的特点是什么？自然观察法与结构性观察有什么不同之处？

调查法的特点是什么？有哪几种方式？

简述皮亚杰的认知发展四个阶段及其主要特点。

请列举20世纪中期以来，对儿童教育教养影响较大的基本理论流派，各个理论流派的主要代表人物及其最具代表性的观点以及各理论流派对儿童教育教养的主要影响。

当一个2岁的儿童经常看到他的姐姐接近并宠爱小狗，并且受到夸奖，他可能也会喜爱小狗，并与它们建立积极的关系，请用班杜拉的理论解释这个学习过程。

学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、发展三大领域。

系统地对儿童进行研究开始于。

科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的《儿童心理》一书的出版为标志。

行为主义心理学的代表人物用学习理论进行了一些开创性的实验，提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。

不同学术背景的研究者观察、记录自己子女的发展，并以婴儿传记的形式出版，其中最具影响力的婴儿传记作者是。

遗传决定论的代表人物是，环境论的代表人物是。

“给我一打健康的婴儿，再给我一个特殊的世界，让我在这个世界中养育他们。我敢保证，在这十二个婴儿当中任意选择一个，不论他的天份如何、嗜好如何、倾向如何、能力如何、其祖先的种族如何，我都可以训练他们成为任何专家、医生、律师、艺术家、商业巨子，或者乞丐或盗贼”。这是的代表性观点。

学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前阶段

是行为主义的创始人。认为一切行为都是刺激（S）－反应（R）的学习过程。

提出了社会文化理论，他认为，儿童心理的发展并不完全取决于认知成熟，儿童与成人或年长伙伴的互动是影响儿童发展的重要因素，他还提出了“最近发展区”的概念。