需要层次理论认为，如果管理者真正了解了员工的需要，依其需要来进行激励，则会产生很大的极力作用。( )

“一个组织的成败，与其所具有高成就需要的人数有关”，这是( )理论的观点。

麦克利兰的成就需要激励理论认为，人们在生理需要得到满足以后，还有对( )等激励需要。

根据强化理论，职工努力工作是为了避免不希望得到的结果，这就是( )。

赫茨伯格提出的双因素理论认为( )不能直接起到激励的作用，但能防止人们产生不满情绪。

需要层次理论中，下列选项属于安全需要的有( )。

( )认为人的需要由低级向高级分为五个层次，即生理的需要、保障或安全的需要、归属或承认的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

人们在通往目标的道路上所遇到的障碍就是( )。

激励方法得当，有利于激发和调动职工的积极性。根据美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现，按时计酬的职工的能力仅能发挥20%--30%，而受到激励的职工的能力可发挥到( )。

工作丰富化试图使工作具有更高的挑战性和成就感，下列方法使工作丰富起来( )。

表扬，赞赏，增加工资、奖金及奖品，分配有意义的工作等行为在强化理论中属于( )。

在双因素理论中，( )体现的是保健因素。

归因理论认为，人们把自己的成功和失败主要归结为四个方面的因素：即努力程度、能力、任务难度和机遇。这四个方面的因素可以按三个方面来划分：( )。

根据戴维•麦克利兰的研究，对一般职员来说，成就需要比较强烈。( )

强化理论中的强化类型有( )。

当一个人的需要得不到满足，会产生挫折感，受挫后的防范措施一般有( )。

根据归因理论，把失败归于稳定因素会提高以后工作的积极性，归于不稳定因素可以降低工作的积极性。( )

工作丰富化的重点是( )。

成就需要理论认为主管人员的成就需要是可以培养的。( )

合理化建议是职工参与管理的一种形式，据美国一家公司估计，生产率的提高有20%得益于工人提出的建议，其余80%来自技术的进步，但是，管理人员应该把主要精力放在那20%上。( )

表彰和奖励能起到激励的作用，批评和惩罚不能起到激励的作用。( )