注重身体的训练，以身体的训练来激发人的精神，这是（ ）时期的美育特点。

西方美育发展史上提出“寓教于乐”的是（ ）。

被称作中国现代“美育之父”的是（ ）。

提出“以美育代宗教”的是（ ）。

在现代中国提出“趣味教育”的是（ ）。

形式美是人类符号实践的一种特殊形态，是从具体美的形式中抽象出来、由自然因素及其组合规律构成的、具有独立审美价值的（ ）体系。

美的形式特性为一切美的事物所具有，与美的内容相联系，并处在（ ）之中。

形式美教育最重要的目的是培养接受者特别是青少年对形式美的（ ）。

德国诗人席勒说：“若是要把感性的人变成理性的人，唯一的路径是先使他成为（ ）的人。

对形式的审美感受力，就是对具体形象进行（ ）的形式美分析的能力。

直观具象性，是指（ ）具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性。

表演艺术的形象构成是在（ ）过程中流动展现出来的。

形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得（ ）的审美愉悦。

综合艺术的审美特征为高度的综合性、情节的丰富性、表演的（ ）。

从艺术作品使用的物质媒介和表现手段来进行分类，不属于造型艺术的有（ ）。

在现代教育中，美育与艺术教育是一回事。

形式美的组合规律是从直接到间接、从抽象到具象的形成过程。

黄金分割(golden section)是线段被分割的一种比例，即短：长=长：（短+长），比例值约为3：5。

造型艺术的审美特征有直观具象性、瞬间永恒性、空间表现的差异性、凝聚的形式美。

戏剧、电影和舞蹈属于综合艺术。