美国《纪外语学习标准》提出了5C标准。

学生的母语背景、学习动机等的差异对汉语教学其实没有影响。

教学目标是制订整个教学计划的依据。

在进行教学评价时，教师应当以教学目标为基础。

留学生入学时必须以HSK成绩作为分班依据。

了解学习者背景主要指了解学习者的家庭背景、教育背景。

能否达到教学目的和满足学习者需求是选用教材的两大原则。

在汉语课堂教学中，制作PPT课件是每节课都必不可少的。

教室里座位的排列方式能够体现不同的师生、生生关系。

中文教室的布置主要考虑美观和装饰性。

美国《纪外语学习标准》提出的5C标准指的是（ ）。

根据案例2的分析，教学目标可以从哪三个层面进行阐述？（ ）。

根据案例3的分析，以下说法中不正确的是（ ）。

案例4中李老师了解学生背景的方法是（ ）。

关于案例5及其分析，下列说法不正确的是（ ）。

下列材料中适合作为中级水平学习者教材补充资源的是（ ）。

根据案例6的分析，运用多媒体设备的三个原则是指（ ）。

教师在使用教具或多媒体设备时，应当（ ）。

下列哪一项不属于“秧田式”座位排列方式的特点？（ ）。

案例7中为了巩固已学的颜色词，刘老师使用的方法中不包括（ ）。