案例8中教师通过播放雨中帆船的视频导入新课。

全身反应法理论告诉我们，汉语教学中合理运用肢体游戏会有很好的效果。

教学导入环节的时长不是固定的，不需要刻意控制。

汉语语音教学其实就是按照《汉语拼音方案》进行汉语拼音教学。

语音教学中，针对不同母语背景的学生，教师需要考虑学生的发音难点，做到重点难点分级分层。

进行词汇教学时可以把读音相同的生词放在一起讲解。

国际汉语教学中的词语辨析是指对近义词的辨析。

对语法点的教学不仅要有结构的教学，还要有功能的教学。

讲解汉字时切忌主观臆测和牵强附会，要避免违背汉字的原理和背后的文化。

案例16中教师在讲解汉字时用到了字源教学法。

案例8《一堂汉字课》展现了汉语课堂的哪些教学环节？（ ）

以下哪一项是案例8《一堂汉字课》中教师在教学上的不妥之处？（ ）。

教师通过一些方法帮助学生把新旧知识联系起来的导入方式是（ ）。

汉语语音教学中最基本、最常见的方法是（ ）。

在案例10《杨老师的语音诊所》中，教师通过测试发现学生普遍存在偏误的两个声调是（ ）。

案例11中教师在讲解词汇时采用了怎样的组织线索？（ ）

“夕阳”“朝阳”“烈日”这组词语属于（ ）。

案例15中，学生把“词典厚，课本薄”改写为“词典比课本厚”“课本比词典薄”，这属于哪种语法操练方法？（ ）。

语法教学中对语法点的语用进行讲解是指（ ）。

汉字教学中教师用简单的图形表示汉字部件分布空间的不同情况是一种什么教学方法？（ ）。