高宽课程是以项目活动的形式组织和实施的。( )

蒙台梭利所谓“吸收性心智”是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造性活动。( )

混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。( )

瑞吉欧幼儿园教育学样课程是生成性的。( )

蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。( )

环境是重要的教育资源。环境是课程理念的外化表现，教师持有怎样的教育理念，在环境创设中都会有所具体体现。( )

“做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。( )

张雪门行为课程的组织与实施采用的是“整个教学法”。( )

高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。( )

“主动学习”是高宽课程学习轮的中心。( )

处于高宽课程学习轮中心的是（）。

在区域活动中，幼儿会自发地计划、设计或完成自己的想法，对学习活动的过程及结果负责，真正成为区域活动的主人，从内部获得学习活动的乐趣。这说明区域活动具有（）的特点。

依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育工作评价以（）为主。

量化评价的局限是（）。

以建构主义为理论基础的是（）。

属于质性评价的是（）。

在小班益智区中投放不同颜色的纸球，幼儿可以在鸡蛋底托中进行ABAB或AABB的排序，能力强的幼儿可进行ABCABC排序等，从简单到复杂，满足幼儿的个性化需要。这体现了幼儿园活动区创设中的（）要求。

喧哗的表演区不能与安静的图书区相邻，表演区可安放在走廊、或午睡室，而图书区则可安置在安静不吵闹、采光度较好的靠窗角落。这是为了满足活动区空间设置的（）要求。

过程性、情境性、具体性是哪种评价的特点？

具体性、精确性和可验证性是哪种评价的特点？

通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，以彰显其中的意义，促进理解。这是哪种评价方法？

不属于高宽课程主动学习“五要素”的是（）

下列哪一项是瑞吉欧幼儿教育学校课程所具有的？（）

以一系列的问题构成的调查表收集被评估对象的认知、行为、态度。这是哪种评价方法？

蒙台梭利把幼儿的学习称为（）。

相互适应取向课程实施的特征有

游戏的组织与实施的要求包括

现实中，幼儿园课程内容选择存在一些应该避免的常见问题，这些问题包括

下列关于课程实施取向的表述正确的有

创生取向课程实施的特征有

户外环境的创设

忠实取向课程实施的特征有