学前儿童心理健康的重要前提是（）的发展。

能够主动与人交往，能与同伴合作，会谦让，是（）班儿童幼儿园健康教育的阶段性目标。

在学前教育中，最终落实到学前儿童的身心发展过程中的目标是（）。

在学前儿童健康教育常用的方法中，有一种倡导“凭亲身体验，让事实说话”的方法是（）。

（）是最适合于学前儿童的评价方法。

奠定我国中医理论基础的医学模式是（）医学模式。

“细胞病变→组织结构病变→功能障碍”是（）医学模式的观点。

开始把健康与疾病和人类生活的环境联系起来进行观察与思考的医学模式是（）医学模式。

现代的三维健康观认为，健康应当包括（）。

一般认为，影响人类健康的主要因素包括（）。

确定学前儿童健康教育目标的依据是（）。

《纲要》明确提出的幼儿健康领域的目标为（）。

在制定学前儿童健康教育活动目标时，应从（）三方面进行系统构建。

成功的学前儿童健康教育应该包括（）三位一体的健康教育。

学前儿童健康教育实施的主要途径包括（）。

幼儿园在环境布置方面要遵循一定的原则和要求，具体包括（）。

学前儿童健康教育评价的主要功能包括（）。

学前儿童健康教育活动评价是学前儿童健康教育评价最重要的组成部分，具体来说包括（）3种不同层次的评价。

机械论的医学模式认为人是机器，修补与完善是治愈疾病的基本方式。（）

健康就是没有疾病或虚弱现象。（）

现代三维健康观认为，，人的健康是动态发展的，所以不能借助任何手段加以衡量。（）

学前儿童的身体健康是指生长发育良好，体形正常，各个组织与器官结构完整、功能正常，没有生理缺陷，对内外部环境具有一定的适应能力，体能不断增强。（）

针对学前儿童心理健康的标志，在日常生活中，我们常常参照以下几点：精力充沛、心情愉快、开朗合群、生活规律、习惯良好。（）

能够了解身体的外形结构，认识并学习保护五官，是中班儿童幼儿园健康教育的阶段目标。（）

能够懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯，是大班儿童幼儿园健康教育的阶段目标。（）

创设适宜的睡眠环境，安排充足的睡眠，培养按时睡、单独睡的良好习惯，是婴儿期健康教育的内容。（）

学前儿童健康教育课程专指健康教育活动，即通过健康、社会、科学以及其他领域有关教学活动，通过游戏和户外活动进行健康教育。（）

学前儿童健康教育评价是对学前儿童健康教育的个人价值和社会价值做出判断的过程。（）

学前儿童健康教育评价的标准可以在评价过程中根据实际情况随时更改。（）

对学前儿童健康知识水平的评价，通常采用横向对比测试的方法，通过口头测试来了解他们对健康知识的掌握情况。（）