遗传素质在人的发展中起()。

社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在()等各方面。

教育内容受如下哪些因素的制约和影响()。

人的身心发展的规律具有()等规律。

决定教育性质的根本因素是()。

影响教育发展规模的因素主要有()。

在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的()。

近朱者赤、近墨者黑这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()。

从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是()。

心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为20世纪发展心理学上最权威的理论是()。

受教育权利是受()制约的。

教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括()。

人口增长率会影响到以下哪些教育因素()。

在教育工作中我们要一把钥匙开一把锁，这是遵循了人的发展的()。

教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有()的产业地位。

赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则()。

人类历史上的狼孩事例，说明了()。

人的身心发展的动因及其规律

简述教育的经济功能

简述教育的文化功能

如何理解教育优先发展是现代社会的普遍规律？(答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有论的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。)

美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。在谈到人力资源时说：有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。 舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。

教育发展的良性社会环境包括以下几方面：（）。