教师职业从性质上说是一种（ ）

（ ）就是在一定范围内的教师群体中, 不同职称、不同学科、不同性别、不同年龄、不同职务的教师之间的比例和关系。

（ ）是指教师在社会各个部门和行业的总体中, 其经济收入、掌握和参与政治的权利、文化资源的分配与创造等方面所处的位置。

教师在人类社会发展中的文化传递作用体现在（ ）。

到了社会主义社会，教师的地位有了根本性的变化，根本原因是

以下哪种特点不是现代教育的形态？（ ）

有的学生才华早露，有的则可能大器晚成，体现的是学生发展的（ ）。

以下哪个不是现代师生关系的特点？（ ）

教师产生了从事教育事业的使命感、充实感等，体验到当一名教师真好，体现了良好的师生关系的哪个阶段？（ ）

师生互动的特点不包括（）。

对学生的身心特点进行了解、分析、判断的角色，体现了现代教师的哪种角色？（ ）

专家教师不仅要了解教学方法，而且要了解学生的能力、经验和知识背景体现了专家教师的哪种特点？（ ）

关注学生的思想、品德、学习、需要，能够和学生建立真正的沟通和交往，反映的是教师专业发展的哪个阶段？（ ）

在教育教学的实际成果上，表现为形成自己的教学风格、教学模式、总结出自己的教育观点和某方面的理论，体现的是骨干教师的哪个阶段？（ ）

由专家、指导教师或者教师自己根据一定的项目、标准，对教师专业发展的程度进行评价的方法是（ ）。

脑力劳动和体力劳动的分离, 专门从事脑力劳动的人出现, 是教师职业产生的基本条件。

教育活动中学生是唯一能动的主体。

教师最重要的任务是帮助学生学会学习，成为学习的指导者。

教育活动只限于学校的范围。

优秀教师的成长不存在最佳年龄区。