2018年，在全国教育大会上，习近平总书记提出要坚持以（ ）发展教育。

（ ）是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。

我国当前教育领域必须着力解决的主要矛盾是（ ）。

党和政府为增强人民群众教育获得感所做的不懈努力，鲜明体现了发展教育以（ ）的价值立场。

保障人民的教育获得感，重在（ ）。

保障基本民生，实现全体人民共同迈入全面小康社会，迫切要求完善（ ）。

公共教育资源配置（ ）向薄弱地区、薄弱学校、薄弱环节和困难人群倾斜，全面推动区域、城乡协调发展。

我们将通过（ ），逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。

全面实施乡村振兴战略，要以教育的（ ）、（ ）、（ ）均衡发展为重要抓手。

教育脱贫，要找准穷根，精准施策，做到（ ）、（ ）。

脱贫攻坚期内，要重点做好（ ）。

现阶段，（ ）的问题总体上已经解决，但还没有充分满足人民群众对优质教育资源的需求，（ ）成为老百姓的新期盼。

2016年9月，习近平总书记在北京市八一学校考察时强调，（ ）是社会公平的重要基础。

新时代坚持和发展中国特色社会主义，根本动力仍然是（ ）。

坚持以法治思维和法治方式推进改革，发挥法治对改革的引领推动和保障作用，完成《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》 《中华人民共和国民办教育促进法》等法律法规修改工作，稳步推进（ ）。

下列选项中，不属于目前我国教育的突出问题和短板的是（ ）。

新时代教育改革任务更为复杂艰巨，注重系统性、整体性、（ ）， 是深化教育改革创新的内在要求，也是推进教育改革的重要方法。

深化教育改革创新要符合（ ）和（ ）。

下列选项不属于深化教育领域综合改革的是（ ）。

推进人才培养模式创新，应树立正确的（ ）观念。

下列选项中，不属于创新教育教学方法论范畴的是（ ）。

深化教育领域“放管服”改革，构建（ ）、（ ）、（ ）之间的新型关系，是深化管理体制改革的重要内容。

教育改革与（ ）如车之两轮、鸟之双翼。

以（ ）作为解决教育评价指挥棒问题的突破口。

推进教育现代化，要坚持（ ）不动摇，加强同世界各国的互容、互鉴、互通。

在教育上，坚守人民至上的价值立场，不断满足人民对更好教育的期待，使全体人民在共建共享发展中有更多教育获得感，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。（ ）

办教育要着眼于人类共同发展，要从全人类命运共同体的利益出发。（ ）

虽然我国教育发展仍存在诸多短板，但现阶段我国教育发展相当均衡。（ ）

让广大人民群众共享教育改革发展成果，是热爱人民的本质体现。（ ）

我国各级各类教育呈较快发展态势，惠及全体人民的中国特色社会主义教育发展格局已经形成。（ ）

与2012年相比，2018年我国高等教育毛入学率增长为1%。（ ）

新时代我国教育改革发展的战略选择是以信息化支撑引领教育现代化。（ ）

加快发达地区教育，全面提升中西部教育发展水平，是全面建成小康社会的重要举措。（ ）

在欠发达地区和广大农村地区，大力发展义务教育，通过教育割断穷根，是国家重要教育战略举措。（ ）

建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，推动我国成为学习大国，人力资源强国和人才强国。（ ）

社会公平正义是促进教育公平的重要基础。（ ）

实现社会公平正义的重要途径和手段是推进教育公平，保证人民平等参与、平等发展权利。（ ）

国民素质是一个国家、一个民族发展进步的基石，决定着国家民族的前途命运。（ ）

教育要发展，关键靠改革。（ ）

教育改革必须从历史任务出发，始终坚持结果导向。（ ）

教育改革只有进行时，没有完成时。（ ）

我们党提出加强顶层设计和摸着石头过河相结合、整体推进和重点突破相促进，这是全面深化改革必须遵循的重要原则。（ ）

人才是创新的根基，创新之道，唯在得人。（ ）

深化教育改革创新，重点是要加快形成有利于高端人才成长的培养机制。（ ）

新时代的人才培养要树立人人成才观念。（ ）

创新教育教学方法，提高人才培养质量，要注重理论与实践相结合，坚持教育教学与社会实践相结合，弱化教育教学同生产劳动的关系。（ ）

目前，我国教育改革进入攻坚期，教育管理体制机制问题成为改革的硬骨头。（ ）

为实现学校持续健康发展，学校要坚持面向社会、服务社会，不断提高服务意识、服务能力、服务水平。（ ）

目前，我国教育评价体系中，关于德育、素质教育的应有地位和科学评价体系已真正确立起来。这是新时代的一次历史性突破。（ ）

中国要永远做一个学习大国。（ ）