以下不属于科学研究特征的是（）

以下不属于教育研究的性质的是（）

以下关于研究假设描述中不准确的一项是（）

数据收集中，影响数据可靠性的因素不包括（）

描述型研究旨在解释教育现象的原因和影响，预测一种教育现象将如何改变或影响其他的现象。

教育研究范式中的实证主义强调感觉经验，主张通过观察现象归纳岀一般规律。其研究目的是更好地了解事物。

关系型研究问题探索两个或多个现象之间相关关系或一起变化的程度。

假设一般分为两种，分别是备择假设和虚无假设。

教育中的实验研究即教育研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及假设为指导，有目的的操纵某些教育因素或教育条件，观察教育措施与教育效果之间的因果关系，从中探索教育规律的一种研究方法。

准实验研究是在自然情境下观察个体的行为模式，不能随机分配和选择被试，而且几乎不能对额外变量加以控制的条件下进行的研究。