家庭教育的性质有（ ）。

在进行亲自共画时，要注意（ ）原则。

亲子共写活动中，下列做法错误的是（ ）。

宪法、民法典、刑法等均明确指出，父母有（ ）未成年子女的责任和义务。

下列不属于社会情感中自我意识范畴的是（ ）。

亲子共画的步骤技巧包括（ ）。

家校社协同育人中，（ ）占主体地位。

亲子共读、共画以及共写活动的理论基础是（　　　）。

下列对家庭教育的地位与价值表述正确的是（　　）

以《当害怕来敲门》为例，该绘本具有（　　　）特点。

家长参加亲子活动正确的做法有（　　）

情绪影响着人的（　　　）。

幼儿的社会情感能力有（　　）

下列属于学前阶段绘本阅读培养的社会情感能力的有（ ）。

如何与幼儿进行亲子共画，下列做法正确的时（　　）

情绪潜藏于身体之中，不同的情绪会引起身体特定部位的震动和频率，给人带来不同的知觉、感受。

引导自我与他人认识情绪，表达情绪，是进行沟通的基础。

家庭教育的目标是让孩子成为一个幸福的、有生活智慧的人，让孩子在未来不确定的社会中，具有安身立命的能力。

在家园合作中，学校教育是儿童教育的主导力量。

协同学的任务是要发现“各个领域中系统自组织的规律性”。

家庭可以考虑从宏观层面培养孩子正确的价值观、人生观和世界观，建构一种“关系性存在”的思维和行动方式，与孩子共同找到合适的生活方式。

社会情感能力包含负责任的决策。

幼儿园与家庭是双向互动。

【内容】基于一名幼儿的家庭及儿童年龄特点，撰写一份家庭教育个案。 【要求】由两部分组成： 第一部分：陈述儿童与家庭基本情况 第二部分：自选角度撰写家庭教育个案 角度1：创设一个支持幼儿发展的家庭环境 角度2：设计一份促进幼儿发展的家庭教育活动方案 角度3：观察理解幼儿行为的个案 角度4：有效的亲子沟通个案 角度5：家-园-社协同教育个案 【注意】 1.五个角度任选其一，并要紧扣第一部分种儿童与家庭的基本情况撰写 2.独立撰写，可以借助网络搜集素材，但务必用自己的语言进行梳理与加工。网络雷同按零分处理。