依据构词语素的作用和意义，词可以分为词根和（ ）。

从下列四个词语中选出构成方式与另外三个不同的一个：（）

从汉语词汇的特点来看，下列哪一项是不正确的（ ）

下列选项中的词汇是合成词的有（ ）。

下列选项中的“子”与其他不相同的一项是（ ）。

词汇教学中，复用式词语指的是（ ）。

词汇教学的一般环节是（ ）。

下面词语中不适合采用实物讲解法的是（ ）。

下面近义词组适合从语义程度进行辨析的有（ ）。

"常用先教"属于教学原则中的（ ）。

现代汉语词汇的特点包括（ ）

词汇教学的原则包括（ ）

词汇教学中，下面符合“分化难点”教学原则要求的选项是（ ）。

在教授“巧克力”一词时可以采用下面的方法（ ）。

模仿性练习的主要方法有（ ）。

下面属于理解性练习的是（ ）

在汉语学习过程中，近义词常给学习者带来困扰。教学时，可以从以下方面辨析近义词（ ）。

词语的讲解包括讲解词义和讲解词语用法两个方面，其中讲解词语的用法要注意：（ ）

实际教学时,词典中收录的词语全部都要教给学生。

在书面语中，主要以双音节词为主；在口语中，单音节词的使用频率更高。

合成词可以由词根加词根构成，也可以由词根加词缀或词缀加词根构成，还可以由词缀加词缀构成。

词汇教学中展示环节解决的是生词的音和形的问题。

用实物、行为、图片、视频等展示词义，尤其适合语义具体的名词、动词的教学。

感知性练习包括语音感知和词义感知方面的练习。

利用生词卡跟读在词语练习中属于交际性练习。

趣味性练习可以调节课堂气氛，让学生在活泼有趣的氛围中练习词语知识。

在教授易混淆词语时，“最小差异对”是非常有效的方法。

艾宾浩斯遗忘曲线提醒我们及时复习的重要性，需做到前期灵活间隔性复习，后期密集复习。