班主任工作的中心环节是( )。

班级管理的最终目的是（）。

在班集体建设中，班主任切不可事无巨细、大包大揽，而是要统揽全局、把住关键，给与学生必要的参与机会，这体现了班集体建设的（ ）理念。

训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是(　 )。

班主任了解学生的主要方法是( )。

班级管理的前提和保证是（ ）。

班级的基本特征包括（ ）。

优秀班集体的特征（ ）。

建设一个优秀班集体需要做好哪些工作？（ ）。

班主任工作的地位是（ ）。

班主任的职责通常包括（ ）。

班主任的日常工作主要包括（ ）。

以下属于班级活动的是（ ）。

班集体形成的一般过程包括（ ）。

班主任建设班集体的原则是（ ）

古代社会的教学组织形式主要是集体教学。（ ）

古代的个别教学采用的是“一师一生”的教学形式。（ ）

班级管理活动是由班主任单边对班级学生进行的组织和管理活动。（ ）

班级管理的目的在于促进班级教育教学活动的顺利开展和教育教学目标的最终实现。（ ）

班级建立的各种规章制度、班规属于班级的组织管理。（ ）

对待非正式群体，班主任要合理利用，正确引导，分清利弊，区别对待。（ ）

学校德育的根基一定是学生所在的五彩缤纷的大社会。（ ）

学校工作的原点和出发点是班级。（ ）

班级只能选拔班上成绩最优的学生做班干部。（ ）

班主任要做好家长工作，除了定期召开家长会、接待家长来访、进行家访外，还可以设立家长委员会。（ ）

班级就是班集体的简称，二者并无差别。（ ）

只有在班集体巩固和发展期，班集体才能形成领导核心和正确的舆论。（ ）

班级管理是班主任的责任，与任课教师无关。（ ）