对人际关系的认知是社会认知的核心，会影响个体对其他方面的认知。

幼儿问题行为的发生率较低，且存在显著的性别差异和年级差异。

强化法是运用愉快刺激使期待的行为增加的方法。

陌生情景法是测量婴儿依恋行为的经典范式。

父母自身特征和父母与子女互动的方式都会影响幼儿社会认知的发展。

中班儿童的归属感主要是对家庭的依恋，表现出对家庭较强的依恋、亲近和依赖长辈。

气质上属于发动缓慢型的儿童在依恋类型上通常是焦虑-矛盾型不安全依恋。

气质上属于容易教养型的儿童在依恋类型上通常是安全型依恋。

学前儿童说的话不符合实际情况就是说谎行为，教师应对其进行必要的批评教育。

年龄大的孩子比年龄小的幼儿问题行为更多。错

幼儿表现出来的自私行为与成人的自私是一样的。

四岁的幼儿对社会规范的认知可以达到理解水平，对社会规范有自己的看法，能够主动遵守社会规范。

儿童与母亲短期分离不会对儿童发展产生决定性影响，但实际却是创伤性的。

幼儿对师幼关系的认知发展也遵循对权威认知发展的规律。

母亲孕期及围产期的情况是学前儿童问题行为产生的重要因素之一。

笑笑稍不满意就爱发脾气，这天又是如此，爸爸一气之下把下午买给他的小汽车没收了，说要给表弟玩。爸爸采用的是哪种问题行为干预方式？

某幼儿在于同伴发生冲突后总喜欢讲脏话，这种行为属于：

哪种类型的父母教养方式会让孩子对父母长辈的关系认知发展水平最高？

撒谎属于属于幼儿问题行为中的哪一类：

性格偏执属于幼儿问题行为中的哪一类：

冉冉因为小时候被声控玩具惊吓而害怕玩具娃娃，教师选择在冉冉开心时陪伴她一起观看儿童与娃娃快乐游戏的图片，并找来她最信任的人在她面前表演和娃娃一起游戏的愉快场面。渐渐地，冉冉有了很大进步。案例中，教师采用的行为干预技术是：

幼儿获得归属感的意义在于：

学前儿童对社会规范的认知主要来源于：

幼儿归属感的发展特征有：

以下问题行为中不属于心理性问题的是：

有关学前儿童依恋发展的阶段，以下表述有误的是：