案例二 D老师在瑞典某孔子学院任教。一次汉语课，她为了活跃课堂气氛，将学生分成了两组，打算进行词语书写比赛。她要求每组选出一个组长，负责统计各组组员的得分情况，排出名次，以此激励学生们更多更好地学习生词。没想到，在布置完分组任务的很长时间内，学生们都坐在那里没有开始行动，并陷入了沉默。眼看着课堂时间过去，D老师非常着急，最后她自己把学生分成了两组，并指定了组长。没想到，学生们还是不动。最后，一个学生说出了原因：“我们不要比赛。我们都是平等的，不能选组长。” 请问，如果你是D老师，如何理解瑞典学生对比赛的反应？这件事对你的教学有何启示？请你从价值观的文化差异、国际中文教育环境中师生文化冲突的处理原则两个方面对案例进行分析。