李明是一位来自中国的大学生，他决定到美国继续深造。在美国，他的母语是中文，而目标语言是英语。李明在美国的语言学习环境中接触到了大量的英语输入，包括课堂讲授、社交互动、以及日常生活中的英语交流。然而，李明在学习过程中面临了几个挑战：尽管他能理解课堂上的大部分英语内容，但他仍然感到在社交场合中使用英语时有很大的困难，特别是在发音和语法结构上。他的学习动机较强，但由于生活环境的压力，他有时会感到焦虑和自信不足。此外，李明来自一个以中文为主的家庭，英语在家中很少使用，这使得他的语言输入相对较少。（1）根据上述案例，以下哪些因素可能对李明的二语习得产生影响？