严寒酷暑时，教师不应带孩子户外活动。

户外活动中，托小班的幼儿开始出现“小团队”活动，小团队在活动时会拒绝其他同伴加入；有时又因为不遵守规则，却又羞于自己的行为，而与小伙伴发生争吵甚至攻击伙伴等。

户外活动环节，教师可以结合幼儿好奇、好动的特点，运用安全试误的方法，引导幼儿通过亲身体验和感受，满足活动的欲望，丰富自护的技能。

在户外活动中，如果有较大的声响传来，托、小班的幼儿会马上停止活动，拍着小手欢呼着追逐声音来自哪里；看到小蝴蝶、小蚂蚁，他们也会立刻围观逗弄，追赶捕抓；看到哥哥姐姐在游戏，他们欣赏起来会忘记自己正在做的事。这属于托小班幼儿在户外活动环节出现的哪种典型问题

户外活动中，我们经常会看到有的幼儿在玩滑梯时会用手去推其他幼儿；玩跷跷板时不顾对面的幼儿自己突然走开；出汗后伸手就摘掉帽子；活动中自己突然跑到一边去等。这属于托小班幼儿在户外活动环节出现的哪种典型问题

户外活动是一把双刃剑，既能有效促进幼儿的成长与发展，也潜伏着一些意想不到的安全隐患。

户外活动环节，教师应引导幼儿发现户外运动器械、设备与安全之间的关系。

户外活动时，教师应引导幼儿学习掌握简单的活动自护方法。比如，摔倒时用手扶地；人多时要排队，耐心等待；遇到危险时，知道用向左右跑开、抱头、抱肩、蹲下等方法进行躲避。

户外活动后，教师应引导幼儿懂得活动后稍作休息再喝水、出汗后不立即脱衣摘帽等关于运动健康的基本常识，促进他们安全健康地成长。

户外活动时，教师应生动有趣地讲解活动内容和要求，激发幼儿参与的兴趣。需要示范时，要面向全体幼儿，动作示范时速度稍慢，切忌示范危险动作，避免负面强化。进行熟悉的活动时，强调关键经验，提出具体要求。

在户外活动环节，教师应组织幼儿如厕，帮助他们穿戴好便于运动、适合气温的衣服、鞋子，取下头部、服装上的饰物。提醒托小班的幼儿进行自检或互检，能根据天气情况增减衣服，并逐步养成习惯。

引导幼儿懂得户外活动能够锻炼身体，喜欢参加散步、玩球、爬坡、骑小车、玩沙、拣树叶、打雪仗以及滑滑梯等活动。

教师在户外活动开始前应引导幼儿懂得户外活动能够锻炼身体，喜欢参加散步、玩球、爬坡、骑小车、玩沙、拣树叶、打雪仗以及滑滑梯等活动。

以下哪项不属于户外活动环节对幼儿的常规要求

中、大班幼儿在户外活动中还有一个明显的特点：不遵守规则。

中大班班幼儿在户外活动环节遇到的典型问题不包括

教师在组织幼儿进行“WWH”实战练习的时候，一定要把握好哪些点

幼儿户外器械活动结束后，教师应将玩具、器械、材料收放整齐，而不是要求幼儿整理。

户外活动时玩大型玩具的人数以2～5人一组为宜，随时提醒幼儿手抓紧、脚踩稳、坐稳扶好等。提供的小型器械数量要充足，保证幼儿人手一份，避免争抢。

户外活动环节，教师应集中精力，全程关注幼儿活动情况，尽量不聊天，因各种原因远离幼儿时要尽快返回。

以下哪些是户外活动结束后教师应该做的

托小班幼儿在户外活动环节遇到的典型问题包括

户外活动时，教师要注意关注幼儿的个体差异，给予适宜的指导和帮助，对于能力强的幼儿应